| dc.description.abstract | Hensikten med denne studien var å identifisere interessentene som har størst innflytelse på organisasjonskomiteen (LYOGOC) i Ungdoms-OL 2016. Tidligere forskning har identifisert interessentene som er viktigst for Ungdoms-OL sin bærekraftighet og videre eksistens (Parent, Kristiansen, Skille & Hanstad, 2013). De primære interessentene til utformingen av CEP programmet har også blitt identifisert av Nordhagen (2013). Problemstillingen i denne studien: Hvilke interessenter har størst innflytelse på LYOGOC i Ungdoms-OL 2016? Studien vil bidra til å gi en forståelse av hvilke interessenter LYOGOC bør prioritere og hvilke krav og forventninger interessentene har til organisasjonen. Denne studien er relevant for andre lignende arrangement. For å belyse temaet har jeg benyttet et teoretisk rammeverk bestående av stakeholderteori (Clarkson, 1994, 1995; Mitchell, Agle & Wood, 1997) og institusjonell teori (Campbell, 2004; DiMaggio & Powell, 1983). Stakeholderteorien definerer en primær interessent i denne studien. Denne teorien har også et rammeverk som identifiserer og kategoriserer de interessentene med størst innflytelse. Institusjonell teori tar for seg utvalgte prosesser som viser interessentene sin innflytelse på LYOGOC. Det teoretiske rammeverket ble benyttet i studien sitt empiriske bidrag. Empirien tok utgangspunkt i en kvalitativ casestudie og inneholdt informasjon fra 8 dybdeintervjuer med interessenter som har relasjoner til LYOGOC. I tillegg ble en person fra administrasjonen og et styremedlem i LYOGOC intervjuet, med hensikt om å gi en bedre helhetsforståelse. Empirien er også hentet fra dokumentanalyser som et supplement til intervjuene. Studien konkluderte med at Den Internasjonale Olympiske Komité (IOC) har størst innflytelse på LYOGOC. Andre interessenter som har stor innflytelse er eierne til LYOGOC; Kulturdepartementet (KUD), Norges Idrettsforbund (NIF) og Lillehammer kommune. Lillehammer Olympiapark og nasjonale og internasjonale særforbund er primære interessenter knyttet til idrett og anlegg, mens utdanningsinstitusjonene har en sentral rolle i utformingen av CEP-programmet. | nb_NO |
