| dc.description.abstract | Hensikten med studien var å få en bedre forståelse av hvordan unge, norske, satsende parautøvere opplever tilhørighet til trener og lagkamerater, og hva som påvirker deres opplevelse da dette er en populasjon vi foreløpig vet lite om. Studien tok utgangspunkt i Selvbestemmelsesteoriens (SDT) fjerde miniteori: Basic Psychological Needs Theory (BPNT) (Ryan & Deci, 2017).
Studien hadde et Mixed Methods Research Design med sekvensiell triangulering hvor kvantitativ spørreundersøkelse ble gjennomført før kvalitative intervju. De semistrukturerte kvalitative intervjuene var studiens hovedkomponent, mens den kvantitative kartleggingen av utøvernes persepsjon av treners og lagkameraters atferd, fungerte som informerende for intervjuer og analyse. Utvalget under den kvalitative datainnsamlingen bestod av 4 utøvere mellom 16 og 26 år fra ulike idretter.
Det ble gjort en tematisk analyse av de kvalitative dataene. Gjennom analysen ble det utviklet to hovedtema under trener-utøver-relasjonen: «Oppfølging på trening» og «Relasjonens kompleksitet», og to hovedtema under utøver-utøver-relasjonen: «Å være en del av et lag» og «Et godt treningsmiljø (er godt også utenfor treningskonteksten)».
Resultatene indikerte at det var en sammenheng mellom utvalgets motivasjon og opplevelsen av tilhørighet til trener og lagkamerater, men type motivasjon ble ikke definert. Utøverne fortalte om endringer i grad av motivasjon ut fra hvordan de opplevde at deres behov for tilhørighet ble tilfredsstilt. Begrensende atferd hvor utøverne ikke følte seg forstått, støttet eller lyttet til skapte reduksjon i opplevelse av tilhørighet og motivasjon, mens støttende atferd hvor utøverne følte seg trygge og opplevde at trener og lagkamerater forstod dem ga økt motivasjon og en følelse av tilhørighet. | en_US |
