Kroppsøvingslæreren som leder: en undersøkelse av kroppsøvingslæreres og elevers preferanser når det gjelder valg av lederstil i den videregående skole

Abstract

Hensikten med denne oppgaven har vært å kartlegge kroppsøvingslæreres og elevers preferanser når det gjelder valg av lederstil i den videregående skole. Den teoretiske analysen tar utgangspunkt i relevante undersøkelser og teorier innenfor idrett og skole som kan knyttes til kroppsøvingslærerens lederatferd i skolen. Chelladurais (1990) multidimensjonale modell for lederskap er blitt brukt som undersøkelsesmodell. Dette er en av idrettspsykologiens mest brukte modeller for å forstå lederskap i trenerrollen. Denne modellen er blitt brukt for å få en forståelse av hvilken kompleks og omfattende rolle kroppsøvingslæreren har og hvilke faktorer som kan være med på å påvirke lederatferden til kroppsøvingslæreren. Utvalget har bestått av lærere og elever fra den videregående skole. Både elever og lærere har besvart spørreskjema ”Leadership Scale for sport”. Elever og lærere har svart på spørsmål om foretrukket atferd og i tilegg har elevene svart på hvordan de opplever lederatferden hos læreren. Elevene har også svart på spørsmål vedrørende trivsel, faglige prestasjoner og hvor fornøyd de er med læreren sin. 81 % av elevene sier at de trives godt på skolen. 71 % av elevene sier at de er godt fornøyd med læreren sin. 68 % av elevene vurderer sine faglige prestasjoner som gode eller meget gode.