Kunskapsbildning, undervisning och lärande i skolämnet kroppsöving

Abstract

Denna studie inriktar sig på kunskapsbildning, undervisning och lärande i skolämnet kroppsøving, där det övergripande syftet är att undersöka vad elever lär samt vilken kunskap som främjas i kroppsøvingsundervisningen. Studien har en kvalitativ ansats där jag har använt mig av semi-strukturerade intervjuer och videoobservationer i syfte att belysa projektets problemställningar. Det empiriska materielet har samlats in i två gymnasieskolor i Oslo/Akershusområdet och utgörs av sex videofilmade lektioner, samt intervjuer med en kroppsøvingslärare och två elever på två vardera skola. Projektet tar utgångspunkt i sociokulturella perspektiv på lärande, där Vygotskys arbete kring socialkonstruktivism står i centrum och det är hans tankar som ligger till grund för hur lärande kan förstås i olika situationer i undervisningen.