«Hvem bryr seg om du ser ut som en modell...?»: En kvalitativ studie om forståelser av kropp blant jenter som står på skateboard.

Abstract

Målet med denne studien er å belyse hvilke forståelser av kropp som kommer til uttrykk blant er utvalg jenter som står på skateboard, hvordan jentene erfarer at kroppen blir fremstilt og omtalt i skatemiljøet og om dette har relevans for jentenes valg av bevegelseskontekst. Studien undersøker også om skateboarding som bevegelseskontekst har betydning for jentenes forståelser av kropp.

Bakgrunn for valg av tema er at kroppens utseende, størrelse og form har fått økt samfunnsmessig oppmerksomhet i nyere tid. Flere ungdommer trener med fokus på kropp og utseendet i dag, og jenter ser ut til å være mer misfornøyde med eget utseende enn gutter. I ulike kulturer eksisterer det standarder og forventninger til utseende. Innen livsstilsidretter finnes det begrenset med forskning som ser på forståelser av kropp. Samtidig er skateboarding en kontekst det generelt er gjort lite forskning på i Norge. Av den grunn falt valget på å studere kroppsforståelser blant jenter som står på skateboard.

Oppgavens teoretiske utgangspunkt er basert på et sosialkonstruktivistisk perspektiv, og datamaterialet er analysert gjennom en diskursinspirert temaanalyse. Data ble innhentet gjennom semistrukturerte intervjuer med fem jenter i alderen 17-20 år som har stått på skateboard i to år eller mer. Jentene har tilknytning til ulike skatemiljøer i en storby.

Resultatene viser at skateboarding er en bevegelseskontekst hvor det kroppslige fokuset først og fremst handler om å være i bevegelse med kroppen. Kroppens utseende, størrelse og form ser ut til å være av mindre betydning når jentene skater. Den funksjonelle kroppen er gjennomgående i jentenes forståelser. Imidlertid antyder jentene en tvetydighet, hvor de både er opptatt av kroppen som et objekt for å oppnå prestasjoner, og samtidig opptatt av tilstedeværelsen, følelsen og muligheten til å uttrykke seg gjennom kroppen. Analysen indikerer at skateboarding som bevegelseskontekst har betydning for konstruksjonene av jentenes forståelser av kropp.