Mestring av usikkerhet : eksperttreneres læring, utvikling og utfordringer i trenerhverdagen

Abstract

I denne undersøkelsen har jeg forsøkt å belyse eksperttreneres læring, utvikling og utfordringer i trenerhverdagen. Få yrkesutøvere har tøffere krav til prestasjon rettet mot seg og det de må oppnå gjennom andre. Samtidig har trenere begrenset kontroll over utfallet; det er mange andre faktorer enn de treneren kan kontrollere som avgjør hva resultatet blir. Topptreneren skal være lærer, leder, dirigent og i betydelig grad mestre usikkerhet og press. Å trenge inn i treneres livsverden er derfor en interessant oppgave; hvordan opplever de selv sin egen rolle og hverdag? Jeg er spesielt interessert i hvordan trenere selv lærer og utvikler seg, og hvordan de møter utfordringer i hverdagen. Det er viktige spørsmål blant annet fordi det kan sette oss på sporet av måter å forbedre trenerutdanningen og egenlæringen på. Formålet med oppgaven var å svare på to forskningsspørsmål: 1. Hvilke erfaringer, relasjoner og prosesser har vært viktige i trenerens utvikling mot ekspertisenivå? 2. Hvilke utfordringer oppleves som viktige i eksperttrenerens coachingvirksomhet?