Treneres innvirkning på utøveres mestringstro: en tverrsnittstudie av mestringstroen til norske kvinnelige toppfotballspillere og trenernes innvirkning på den

Abstract

Innen idretten blir det ofte snakket om selvtillit, både i forbindelse med gode prestasjoner og som forklaring på mangel av prestasjoner. De fleste utøvere og trenere ser på selvtillit som avgjørende for suksess (Vealey & Chase, 2008), og forskningen på mestringstro i forbindelse med prestasjoner er omfattende. Det er bred støtte for treneren har stor påvirkning på utøveres mestringstro. Litteraturen har derimot tilsynelatende mangler på statusbeskrivelser innenfor damefotballen i Norge. Hensikten med studien var derfor å undersøke graden av mestringstro hos våre kvinnelige toppfotballspillere. Det ble framsatt en hypotese om at de hadde lav grad av mestringstro. Denne hypotesen ble falsifisert, siden resultatene av studien viste høy mestringstro for elleve spillere og lav for ti. Resultatene viste forskjeller i mestringstro etter hvilken divisjon utøverne spilte i. Det ble funnet sammenheng mellom mestringstro og om spillerne var en del av førsteelleveren eller innbytter. Naturlig nok ble det også påvist et forhold mellom mestringstro og spilletid, samt mestringstro og kamper. Det ble også framsatt en hypotese om at treneren har innvirkning på mestringstroen til norske kvinnelige fotballspillere. Ikke uventet indikerer resultatene støtte til denne påstanden. Det ble blant annet funnet sammenheng mellom mestringstro og hvilket syn utøveren mente treneren hadde på deres utviklingspotensial og evner. Fire variabler ble funnet å ha en statistisk signifikant sammenheng med hvilket syn utøveren mener trenerne har på deres utviklingspotensial og evner. Dette gjaldt variablene om i hvilken grad utøveren mener treneren alltid gir konstruktive tilbakemeldinger, om utøveren oppgir at treneren setter/ ikke setter langsiktige/kortsiktige mål, spilletid/antall kamper for førstelaget samt i hvilken grad utøveren mener treneren gir like mye støtte til alle spillerne på laget. Mellom mestringstro og i hvilken grad utøveren mener at treneren tilrettelegger øvelser på trening slik at hun får utfordringer tilpasset sitt nivå, var det en nær statistisk signifikant sammenheng. Funnene i studien diskuteres med bakgrunn i relevant litteratur. Til slutt blir funnene satt i sammenheng med eventuelle implikasjoner for trenere og framtidig forskning.