dc.contributor.author | Bouchleh, Josef Myhren | |
dc.date.accessioned | 2017-08-14T08:28:56Z | |
dc.date.available | 2017-08-14T08:28:56Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11250/2450598 | |
dc.description | Masteroppgave - Norges idrettshøgskole, 2017 | nb_NO |
dc.description.abstract | Dette er en masterstudie i idrettsvitenskap gjennomført ved Seksjon for kroppsøving og pedagogikk, Norges idrettshøgskole. Temaet for studien er læreres oppfatninger om læring i toppidrettsfaget i videregående skole. Mye kan tyde på at toppidrettens mer fremtredende plass i samfunnet har bidratt til at toppidrettsfaget har fått økt status og er gitt større plass i skolen. Denne studien kan bidra til en mer vitenskapelig diskusjon omkring didaktiske utfordringer for toppidrettsfaget, i møte med det etterspurte fokuset på fagovergripende kompetanser og selvregulering, i forbindelse med utredningene om «fremtidens skole» (NOU 2015: 8; St.meld. nr 28 (2015-2016)). Formålet med denne studien er å undersøke hvordan læreres oppfatninger om læring i toppidrettsfaget kan forstås i lys av selvreguleringsteorien. Med bakgrunn i fire kvalitative intervjuer, har Goodlads (1979) læreplanteori og selvreguleringsteorien blitt brukt som teoretisk rammeverk, for å analysere fire toppidrettslæreres tolkninger av læreplanen og beskrivelser av egen undervisningspraksis. Dette ga videre grunnlag for å diskutere hvordan læring og selvreguleringskompetanse kan komme til uttrykk i toppidrettsfaget. | nb_NO |
dc.language.iso | nob | nb_NO |
dc.subject | lærere | nb_NO |
dc.subject | toppidrett | nb_NO |
dc.subject | læring | nb_NO |
dc.subject | selvregulering | nb_NO |
dc.subject | nih | nb_NO |
dc.subject | masteroppgaver | nb_NO |
dc.title | Læreres oppfatninger om læring og selvregulering i toppidrettsfaget | nb_NO |
dc.type | Master thesis | nb_NO |
dc.description.localcode | Seksjon for kroppsøving og pedagogikk / Department of Physical Education | nb_NO |