Eksperttreneren i fotball: en semistrukturert intervjuundersøkelse på hvordan man utvikler prestasjoner i toppfotballen via erfaringsbasert læring og påpasselighet

Abstract

Hovedhensikten med studien har vært å undersøke hvordan vellykkede hovedtrenere i norsk, svensk og dansk toppfotball fremmer effektiv utvikling av prestasjoner. Studien tar utgangspunkt i Sitkin (1992) sin teori om erfaringsbasert læring og Weick og Sutcliffe (2007) sin teori om påpasselige organisasjoner. Som en følge av dette ble det gjennomført semistrukturerte intervjuer av fire hovedtrenere på nasjonalt toppnivå. For å undersøke dette temaet ble følgende problemstilling utarbeidet: Hvordan fremmer lederskapet til vellykkede hovedtrenere i norsk, svensk og dansk toppfotball erfaringsbasert læring og påpasselighet for å effektivt utvikle prestasjoner? Resultatene viste at hovedtrenerne i hovedsak legger til rette for erfaringsbasert læring via nøyaktig planlegging på kort sikt, et sterkt fokus på å gjøre moderate justeringer for å skape utvikling, i tillegg til grundige evalueringsprosesser i forbindelse med kamp. Videre indikerte funnene at trenerne fremmer påpasselighet først og fremst via en forståelse for at feil er en stor del av fotballen, og at de kan utnyttes til læring. Resultatene antyder imidlertid at en bedre utnyttelse av ekstern ekspertise og evalueringsprosessen rundt treninger kan være med på å optimalisere læringsprosessen.